本周我们系统学习了老年综合评估（CGA）的核心内容，包括认知功能、营养状态、生活自理能力及社会支持网络的评估。在实践中，我们分组使用MMSE量表筛查轻度认知障碍，用MNA-SF问卷评估营养风险，并协助老师完成平衡功能测试。例如，在评估一位82岁反复跌倒的爷爷时，我们发现其肌力减退和居家环境隐患是主要诱因，而非单纯的“腿脚不便”。这一过程让我们深刻认识到，老年医学关注的不是“病”而是“人”，多维度的精准评估才能制定个体化干预方案。

操作训练中，我们逐一学习了助行器调整、床栏设置及体位变换的正确方法。针对高风险患者，我们反复练习“起立‑行走”计时测试，并指导患者进行踝泵运动和坐位抬腿训练。同时，我们熟记了跌倒后的规范处理流程——从初步判断意识、监测生命体征，到安抚患者情绪、通知医生，每一步都要求冷静有序。在一次夜班中，我们小组配合护士及时安抚一位因头晕欲下床的老奶奶，成功避免了潜在的跌倒事件，这让我们真切体会到细节观察和团队协作的分量。

三周虽短，但老年病房里每一次握手、每一声道谢都刻在我们心里。我们逐渐褪去对衰老的畏惧，取而代之的是对生命韧性的敬畏。接下来的实习中，我们将继续夯实操作技能，并用更多同理心倾听老年患者的故事。这段集体实践的宝贵经历，正悄然塑造我们作为未来医者的共同初心。