为深入落实黑龙江省特色应用型本科建设改革任务，准确把握学校课程建设改革方向，用好齐工程教〔2026〕1号《齐齐哈尔工程学院百门优质课程建设工程实施方案（2026-2030年）》政策导向，依托学校“四真三化（FT）”课程建设模式，推进基础医学课程集群化、数智化、融合化、特色化建设，2月27日，基础医学教科研团队在党员之家会议室组织开展专题学习研讨会，全体教师参会，姜佳主持会议。

会上，主持人姜佳带领全体教师通读解读实施方案核心内容。文件明确到2030年学校计划建成180门左右优质课程，立足龙江“4567”现代产业体系与齐齐哈尔市“2345”现代产业布局，划分集群化、数智化、融合化、特色化四大建设类别，以产教融合为主线，以数智技术赋能为引擎，着力打造具备高阶性、创新性、挑战度的项目制课程，全面推动课程建设质量、教师教学能力、学生学习成效三重跃升。同时，将课程建设成效与教师专业技术职务聘任、教学绩效考核紧密挂钩，为教师教改发展指明方向。

研讨交流环节，各位教师立足生理学、病理学、免疫学、药理学、医学实验教学等课程实际，结合北药资源开发、高寒环境人体适应性、地方临床病例等地域特色资源，围绕项目制课程打造、微专业课程群开发、专创融合与课程思政落地、校企协同共建课程、实验课程改革、青年教师课程能力提升等方面展开热烈讨论。大家梳理现有课程基础，剖析建设短板，交流课程培育申报思路，探讨医疗机构、生物医药企业、疾控机构等行业资源引入课堂的实施路径，就验证性实验向项目驱动探究式实验转型、数字化教学资源开发、分层试点推进课程改革、骨干教师“传帮带”助力青年教师成长等交换意见建议。

结合研讨意见，团队明确六项重点工作部署：一是全面摸排课程家底，建立课程培育台账，筛选拟申报建设候选课程；二是深挖龙江地域医学资源，践行“四真三化（FT）”模式，打通“项目—竞赛—科研—实训”培养链条；三是深化产教融合，联动行业单位共建教学团队，推动真实临床、产业项目进课堂，布局微专业课程群建设；四是实行分类培育机制，成熟课程对标指标积极申报立项，基础薄弱课程制定分步培育计划；五是发挥骨干教师引领作用，吸纳青年教师深度参与课程开发，将课程建设任务纳入教师个人三年发展规划；六是对标学校教师职务聘任办法，把课程建设、教改成果作为教师业绩重要内容，做好过程材料留存，形成课程建设闭环管理。会议要求各教研室尽快提交课程培育初步清单，后续开展专项交流。

此次专题学习进一步统一团队思想，明晰基础医学课程改革建设路径。下一步，基础医学教科研团队将以百门优质课程建设工程为抓手，持续深化项目制教学改革，打造一批贴合区域发展需求、医学特色鲜明的优质课程，不断夯实应用型医学人才培养根基，服务龙江振兴发展。