为扎实推进课程教学落地，帮助康复治疗学2024级学生准确把握《普通心理学》作业要求、理清写作思路、提升作业质量，4月16日，生涯导师吴宪玲针对该班级学生开展《普通心理学》课程作业专项指导，以专业细致的讲解、耐心负责的态度，为同学们逐一拆解难点、明晰规范，切实助力学生高效完成课程学习任务。

指导过程中，吴宪玲老师紧扣课程四大核心作业项目，结合康复治疗学专业特点，进行分层分类、重点突出的讲解。围绕健康服务场景感知觉适配综合方案，她重点强调患者定位、神经机制分析、干预设计、效果评价四大核心模块，要求同学们贴合临床、立足专业，做到知识运用全面、方案可落地、循证有依据。针对个人认知提升计划书，吴老师引导同学们结合自身学习生活实际，运用注意、记忆、思维等认知原理开展自我诊断，科学设计提升策略，并完成深度反思，明确字数、结构与排版细节。对于大学生成长案例深度解析与赋能方案设计，她指导小组如何精准界定问题、运用动机人格与情绪理论开展系统分析，科学设计分阶段赋能方案，兼顾理论性、实用性与伦理规范。针对学习与成长主题科普短视频创作，她强调内容科学性、通俗性与实用性，明确视频时长、格式、字幕、分工等要求，帮助同学们理清创作思路。

指导现场，吴宪玲老师逐一解答同学们在选题、结构、排版、分工等方面的疑问，对易错点、重难点反复强调、耐心示范，从格式规范到内容逻辑，从专业对接到评分标准，细致入微、全程负责。她叮嘱同学们严格按照课程要求完成作业，注重知识运用与专业结合，培养严谨的学术态度与实践能力。

此次专项指导精准对接学生需求，有效解决了康复治疗学24级学生在《普通心理学》作业完成过程中的困惑，进一步明确了作业标准与学习方向。吴宪玲老师以扎实的专业素养、严谨的敬业精神为学子护航，充分体现了学院以生为本、潜心育人的教育理念，为提升课程教学质量、助力学生专业成长奠定了坚实基础。